残疾人服务和资源办公室

什么是残疾?

残疾是在1990年的《love爱博》中定义的, 2008年《love爱博》和1973年《love爱博体育平台》第504条将其视为严重限制一项或多项主要生活活动的精神或身体障碍.   学习是一种重要的生活活动.  如果你有精神或身体上的问题, 患这种病的病史, 或者是被他人认为具有实质性限制的条件, 你可能患有法律规定的残疾.

实质限制是什么意思?

根据1973年康复法案第504条, 严重限制被定义为无法进行一项主要的生命活动, 或者在病情上受到严重限制, 的方式, 或一个主要生命活动可以进行的持续时间, 与一般人或大多数人相比.

什么是主要的生命活动?

根据1973年康复法案第504条, 一项重要的生活活动被定义为照顾自己, 执行手动任务, 走, 看到, 听力, 说话, 呼吸, 学习, 和工作.

2008年的《love爱博》将这一清单扩大到包括饮食, 睡觉, 站, 提升, 阅读, 弯曲, 集中, 思考, 沟通, 和工作.  此外，艾达AA还包括主要的身体功能(如.g., 免疫系统的功能, 正常细胞生长, 消化, 肠, 膀胱, 神经系统, 大脑, 呼吸, 循环, 内分泌, 以及生殖功能”).

什么是学业调整?

适当的学术调整创造了平等的受教育机会, 只要它不需要对课程的基本要素进行实质性的改变. 这是由机构决定的. 这些修改可能包括完成学位所需时间的调整, 取代学位要求, 以及适应特定课程的教学方式.

艾达.政府 -关于《love爱博体育平台》的信息和技术援助.

 

阿拉巴马州高等教育和残疾人协会 -阿拉巴马AHEAD是国际组织的州附属机构, 高等教育与残疾协会(AHEAD). 阿拉巴马AHEAD致力于残疾学生在高等教育中的平等机会和充分参与的原则, 并透过专业发展和支援，促进无障碍服务的卓越提供.

阿拉巴马州康复服务部 - 1994年由阿拉巴马州立法机关设立, 阿拉巴马州康复服务部(ADRS)是一个州立机构，通过“连续的服务”为残疾人提供从出生到老年的服务.”

阿斯伯格综合症 -来自《love爱博》，关于阿斯伯格综合症的信息.

高等教育与残疾协会 -高等教育促进会是一个专业会员制组织，会员包括参与制定政策和提供优质服务的个人，以满足参与高等教育各个领域的残疾人的需要. 此时此刻, 我们自夸不止2个,800名会员遍布美国, 加拿大, 英格兰, 澳大利亚, 爱尔兰, 北爱尔兰, 新西兰, 南非, 瑞典, 日本和希腊.

“孤独症代言人” -自闭症之声致力于推广解决方案, 在整个谱系和整个生命周期中, for the needs of individuals with autism and their families through advocacy and support; increasing under站 and acceptance of people with autism spectrum disorder; and advancing research into causes and better interventions for autism spectrum disorder and related conditions.

DO-IT残障、机会、互联网和技术 - it残障人士, 机会, 网络互连, 中心致力于通过技术和教育为残障人士赋权. 它在课堂和工作场所都提高了对残疾人的认识和可及性，以最大限度地发挥残疾人的潜力，使我们的社区更加充满活力, 多样化的, 和包容的.

学习的盟友 -学习联盟是一个全国性的非营利组织，致力于帮助有阅读障碍的学生, 包括失明, 视觉障碍和阅读障碍. “学习同盟”改善了学生在家和课堂上的学习方式.

美国学习障碍协会 — LDA Visualizes a World in Which: all individuals with 学习 disabilities are empowered to thrive and participate fully in society; the incidence of 学习 disabilities is reduced; and 学习 disabilities are universally understood and effectively addressed. LDA的使命是为所有受学习障碍影响的个人创造成功的机会，并减少后代的学习障碍发生率.

保护残疾学生 -民权办公室(OCR)的一项重要责任是消除对残疾学生的歧视. OCR在小学和中学教育领域收到许多投诉和询问，涉及1973年《love爱博体育平台》第504条, 修订的, 29 U.S.C. §794(第504节). 其中大多数涉及识别受第504条保护的学生以及为这些学生获得适当教育的方法.

给耳聋和听力障碍学生的大学建议
 
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love爱博不歧视残疾人. 我们的网站旨在与 康复法案第508条, 开发电子信息，使残疾人能够公平地获得与非残疾人相当的信息. 我们采用了万维网联盟(W3C)概述的在线内容可访问性标准，并将其记录为 Web内容可访问性指南.0.

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切罗基校园: Ms. Luanne Hayes, 艾达联系人| lhayes@kampusjobs.com, 256-927-1805

加兹登校园: Ms. 帕梅拉·克拉夫，艾达协调员 pclough@kampusjobs.com, 256-549-8462